9月9日下午，学校在凝智楼中心会议室组织召开2015年人才培养工作状态数据采集暨专业教学工作诊断动员会。副校长熊发涯，党委委员夏学文，全体例会人员，各教学单位副院长（副主任），专业（课程）负责人、实训中心主任、思政课部负责人，各单位数据填报联络员参加了本次动员会。会议由党委委员夏学文主持。

 

　　动员会上，质量管理处胡亚学教授作了《2015年人才培养状态数据采集与管理平台填报要求与规范》的报告，分别从数据填报的意义、工作要求、时间要求、注意事项和常见的问题等方面对数据采集工作进行了安排与阐述。他还讲解了学校专业教学工作诊断与改进活动要求，结合麦可思公司开展的2014届毕业生社会需求与人才培养质量跟踪调研数据，从学校层面对专业教学工作进行了诊断分析。

 

　　副校长熊发涯对学校人才培养工作状态数据采集和专业教学诊断工作进行了动员。他指出：一要提高认识，高度重视。要求各单位要广泛动员，组织好培训，让每个职工都明确人才培养状态数据的重要性和填报规范；要做好顶层设计及时有效地组织填报。二要明确职责，加强领导。各部门处长、各教学单位书记和院长是第一责任人，是数据采集的总指挥、总把关、总审核；各单位的联络员，各教学单位的副书记、副院长、专业负责人要各负其责，确保数据的真实性、规范性和合理性，要把握好时间节点，按时完成任务。三要建立数据填报责任追究和运用机制。对不认真负责的单位和个人要追究相应责任，要加强平台数据的分析运用，在单位资源分配、个人职称评聘等方面发挥作用。

 

　　关于专业教学工作诊断活动，熊发涯要求各单位要认真诊断，有病即治。要抱着对学校负责、对学生负责的态度，结合麦可思调研数据、学校自己调研数据、教学活动中的表象，分析数据，找出问题，提出改进意见。通过自查自治，改进教学中的问题，深入推进教学改革，提高学校人才培养质量。