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数字教材出版

建筑CAD

一、数字教材建设

☆（一）教材组稿：由投标人对教材稿件进行审核，体现校企融合，提供新技术、新工艺、新流程、新规范、新标准等最新的文件要求，按照文件的要求对教材书稿进行初审。

（二）数字教材加工审校

☆1.教材编写培训：责任编辑对项目参建人员进行教材建设整体要求、教材内容及体例要求、教材具体建设流程及平台使用的培训，做好顶层设计。

☆2.预审稿件：责任编辑审阅教材目录、样章、资源样例，根据《职业院校教材管理办法》等文件要求，给出整体修改意见，完善教材内容。预审人员具备相关专业素养，能够确认书稿名称、知识点及篇幅安排是否符合高等职业教育国家专业教学标准，同时能够确认书稿体例、样章是否符合相关出版要求。

☆3.编辑加工（一审）：责任编辑审读全书稿件，负责三审中的第一个审次，使稿件的内容更完善，体例更严谨，材料更准确，语言文字更通达，逻辑更严密，消除一般性差错，防止出现原则性错误。在教材及资源内容的政治性、知识性、文字规范性、体例格式统一性等方面把好关。

☆4.二三审：二审应根据书稿内容质量、重点难点和一审加工情况，审读100%的正文和全部插图，对书稿质量及一审报告提出二审意见解决一审提出的问题。二审人员原则上须具有大学本科以上（含本科）学历，具有5年以上编辑工作经历，具有副编审以上（含副编审）专业技术职务或拥有被授予的二审权。

三审根据书稿内容质量、重点难点和一、二审加工情况，有针对性地重点审读20%～100%的正文和50%插图。三审人员原则上须具有大学本科以上（含本科）学历，具有8年以上编辑工作经历，担任过二审工作，具有编审以上专业技术职务或拥有被授予的三审权。中标人严格执行一审之后的复审与终审，并由相应加工记录留存。

☆5.数字资源审核：责任编辑审核全书配套数字资源，对资源内容的政治思想性、科学性、适用性以及社会价值和文化学术价值进行审查，把好政治关、知识关。中标人承担过高职院校资源库和在线开放课程研发、制作工作，熟悉资源库和在线开放课程的研发流程、制作环节和国家项目的质量要求。中标人具备规范的课程审读制度，可提供专业的学科编辑团队，对于数字教材配套的数字资源，进行审核工作，对资源质量进行把关。

☆6.校对：责任校对按国家对图书出版“三审三校”的要求，完成三次校对工作，提升书稿整体质量，再次降低差错率。中标人具备规范的校对流程和较大规模的专职校对人员，能够完成一校、二校和三校的三校流程，并在每个环节都有相应的记录留存。

（三）数字教材设计排版

☆1.正文设计与排版：版式设计根据书稿内容及责任编辑提出的要求，从版式库中选取或自行设计版式。版式设计要统一、合理、美观、实用。中标人具备规范的排版流程和一定规模的专职设计排版人员，能够完成各类稿件的排版设计。

☆2.绘图：绘图工作包括审图、插图设计、图稿加工和整理等环节。要求责任绘图按编辑要求绘制成内容正确、画面清晰、线型合理、体例统一、缩比适当的制版图。

☆（1）中标人具备规范的图片重绘流程和一定规模的专职绘图人员，能够完成线条图、截屏图等图片的单色、双色、四色处理。

☆（2）照片、截屏图上的图注和指示线需在矢量文件中分层加工标注；双色和四色图片上的图注，根据具体情况做叠印处理，加工后的图片影像清晰，色彩层次丰富。

☆（3）线条图必须是可编辑的矢量图，严禁插入TIF或JPEG图取代；虚线必须在描边中设置间隙距离，不可使用白色填充在实线上进行遮盖。

☆3.封面设计：封面设计应由具有相应专业技术职务的美术编辑担任，在坚持思想性、科学性、艺术性统一的原则下进行封面设计工作，封面图案应无政治、民族、宗教、国际关系、版权等问题，不允许出现知识性、常识性和文字差错。中标人具备规范的封面设计流程和一定规模的专职美编人员，能够完成各类封面的设计制作。

（四）数字教材出版

☆1.签订出版合同：中标人同招标人签订《数字教材出版合同》，向国家新闻出版广电总局申请电子出版物版号。

二、数字教材运行及推广应用

☆（一）数字教材运行平台：数字教材通过出版社数字教材运行平台发布、运行、维护、销售，同时做好读者与客户应用服务，具体技术要求包括：

☆1.基础数据管理：基础数据支持多种用户角色管理，包括作者、读者。

统一管理用户信息，依据相关要求管理用户信息，支持注册，兑换码充值。

☆2.资源管理：集中管理各种形态的数字化资源，包括文本、视频、音频、图形、动画、HTML5资源包等，重点词和脚注独立成库。

☆（1）视频格式：支持MP4等主流视频格式上传，视频上传后自动转码，无需下载可直接在线播放；

☆（2）音频格式：支持MP3等主流音频格式上传，音频上传后自动转码，无需下载可直接在线播放；

☆（3）文档格式：支持WPS、offic等主流办公软件形成格式，上传后自动转码，无需另行安装插件可直接在线阅读；

☆（4）图片支持jpg、jpeg、png、tif、tiff、bmp、gif等格式；

☆（5）压缩包支持上传rar、zip等格式；支持HTML网页生成压缩包上传；

☆（6）支持包括各种文档、音频、视频、动画、图片的在线预览和播放；

☆（7）支持对资源的文件夹式管理，对资源进行分门别类以便于管理，支持资源的检索。

3.内容编写管理：

☆（1）主编或作者申请建设图书，通过出版社编辑审核通过后可管理图书，同时搭建图书下的音频、视频、图片、HTML5、习题等教学资源；

☆（2）支持上传图书相关资源，包括视频、音频、文本、图片等，支持图书相关资源的下载、更新、删除等；

☆（3）支持手写公式录入、重点词录入、脚注录入、导入等功能，满足建设应用需求。

阅读管理：

☆（1）图书内容多媒体呈现：支持教师直接打开视频、音频、HTML5等教学资源，满足常态化教学需求；

☆（2）支持包括支持在线测试，记笔记支持查看答题详情，统计每题的正确率。

自测管理：

☆（1）题目编辑：支持多种方式编辑试卷，即手动在线编辑；题目、题干及解析，可插入公式、特殊字符、超链接、图片、视频等，支持公式复制、粘贴；

☆（2）题型：题目支持不少于5种题型，包括但不限于单选题、多选择题、填空题、阅读理解、判断题等。

6.网络教学空间

☆（1）作者个人空间

①支持作者查看订阅教材情况、我的读者（需同教学平台对接）等；

②空间统计数据，包括但不限于：数字教材阅读时长、登录时长等。

☆（2）作者数据空间

支持作者查看每本数字教材的资源建设数据，包括音频数、文档数、图片数、测试数等数字教材建设数据。

☆（3）读者个人空间

①支持读者查看数字教材信息，包括课程导学、授课资料与测试；

②支持读者查看个人学习统计报表，即所学所有数字教材笔记、阅读时长、阅读完成度、测试成绩、笔记数量。

（二）数字教材推广与应用

☆1.支持服务：在数字教材运行平台发布完成的数字教材，可在资源内容符合思想性、科学性、教学性等要求的基础上，在投标人提供的在线课程教学服务平台发布为数字课程，并为符合申报要求的课程在申报国家精品在线开放课程时提供平台应用数据支持服务。

☆2.宣传推广：对已出版的数字教材进行宣传推广。

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