2006年，为了落实学院党委提出的“三强战略”、深化教学改革，生物工程系从五个方面进行了改革尝试：

 

　　一是尝试了产教结合、校企合作的人才培养模式。我系04级毕业生有321（占毕业生的85.6%），分别到武汉鸿昌皇冠食品有限公司、武汉九洲通药业公司、武汉华腾药械公司、沙隆达公司、深圳化妆品公司、广济药业集团、北京美迪科生物技术有限公司等企业开展顶岗实习，这次实习全系共派出13名中青年教师参与（占到系专任教师的一半）指导，指导教师没有假日、坚持在工作第一线，这种工学交替的学习模式，应该说是很成功的。收获有四个方面：一是学生顶岗实习六个月，取得了可观的收入，二是学生了解了社会，专业技能得到了很大的提高，三是教师全程指导，这种方式，对学生是对岗学习、对教师是对岗施教，其结果是学生、教师的技能均得到了很大的提高；四是这些实习单位也成了我们毕业生的就业单位。

 

　　二是以市场需求为导向，开展专业、课程整合。我系今年组织三批人员，到广东、北京等地进行相关专业人才市场需求情况调查，走访了近三届毕业的部分学生，按调查获得的信息，我们首先对现在有专业进行了整合，从结果来看，可用五个字来概括：一是“新”，即开发出新专业烹饪工艺与营养，二是“嫁接”，即将生物制药技术专业与市场营销专业结合创办医药营销专业，三是“整合”，即将畜牧兽医专业与动物检疫专业整合为畜牧兽医专业；其次，整合后的专业，我们吸收了近年来高职教育的新动向，修订了各专业的教学计划，新计划对原来开设的课程作了比较大的整合，整合后的课程门数减少了、理论难度降低了、实用性增强了、技能要求提高了。

 

　　三是按照各专业人才培养模式的要求进行教学内容的整合。

 

　　四是考试方式方法的改革。今年，我系按照“为学生就业、创业服务”的原则，将课程考试方式方法的改革也纳入了教学改革的重要内容，按照考核方法多样化的思路，鼓励各任课教师大胆的、积极申报考核方式改革的的课题，学院已批准张明菊副教授主讲的《植物组织培养》等五门课程列入院级考核方式改革项目。

 

　　五是全面开展“对证施教”。今年我系教学改革的另一成果，就是各专业在修订教学计划中，参照了对应职业岗位要求的知识和技能，开展对证施教；我们还利用拥有的省级职业技能鉴定站、17位高级考评员的便利条件，全年共对785人次进行了技能鉴定工作，做到了毕业生人均个以上的职业资格证。今年6月，农业部6位专家还对我站进行了检查评估，给予了很高的评价，站长李家瑞副院长获得了全国农业职业技能开发先进工作者的称号。

 

　　经过以上五个方面的尝试，我系教学改革成绩斐然。